最近，在位于浙江德清的公司里，浙江大学信息与电子工程学院2018级电子科学技术专业本科生陈天润在一遍遍细心检查打印机的生产线，以确保他的创新成果——多功能智能打印机成功量产面世。

变创意为现实，希望“更多地了解这个世界，并为它做出一点改变”的陈天润获得了第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛季军。

在七届“互联网+”大赛上，浙大累计获得总冠军2项、亚军1项、季军3项、金奖34项。多年来，学校以“融”字为引领构建创新创业教育体系，贯通思政教育、专业培养、科研实践、产业转化等各方面，让像陈天润这样富有学习热情、不给知识设限、倾情团队合作的少年，有了绽放自我的广阔天地。

思创融合，

找到正确的奋斗方向

“我家茶林重新长满了绿叶了！”在丽水市遂昌县金竹镇叶村村，涂大宽老人紧握着浙江大学动物医学系本科生王丹琳的手，动情地说。

作为浙江大学“黄土地基层实践成长计划”遂昌实践团的一员，王丹琳与同学们在走村入户时，从落在地上的黄色枯叶，留意到涂大宽家茶林“叶枯病”的困境。通过借助学校科研力量，指导治疗方案，实践团帮助老人挽回损失5000余元。

2021年7月以来，该计划共有246名学员奔赴浙江和新疆的9个县市区，扎根基层挂职锻炼，激励更多青年学子毕业选调服务基层、服务西部、服务国家。

2015年开始，学校陆续打造县委书记讲堂等思政理论课，聚焦县域治理的创新实践，邀请县域党政主要负责人与青年学生分享执政为民的拳拳初心。

在执政一线干部的讲解中，青年学生得以认识中国、理解中国，在国家日新月异的伟大变革中树立对中国梦的强大信心。近年来，多位“90后”浙大学子成长为浙江乡镇（街道）党委书记，一大批学员进入了基层领导班子。

以培养学生家国情怀和创新创业精神为核心，浙江大学推动创新创业教育与思想政治教育相融合，打造同向同心育人格局。“马兰工作室”“彩虹人生”等31个教育基地和特色平台发挥红色基因铸魂育人作用，挖掘校史中的创新创业精神，激励广大学子勇担使命、敢为人先；发起成立或积极参与联合国教科文组织中国创业教育联盟、中国高校众创空间联盟等组织，“乡村振兴”“大健康”等9个校级平台，引导学生胸怀“国之大者”，聚力解决重大问题；建立创业类学生社团30余个，每年举办创新创业类活动300余场，努力培养有家国情怀的青年奋斗者在祖国的大地上敢闯会创。

2021年全国向上向善好青年——王承超

专创融合，

激发创新创业热情

在校期间，陈天润就立志接棒“中国智造”，争当新时代的能工巧匠。因此，各类课程内容他都尝试涉猎，并早早进入课题组参与科研，以新型成像系统和图像处理算法为研究兴趣发表了多篇论文。

在浙大人的创业故事中，这样的案例很多。浙大的创业教育起步于上世纪90年代末，从负责学生工作的部门举办创业竞赛到开办创新与创业管理强化班、再到开设创业教育等创业教育类通识课程，把创业教育理念扩大到各个专业，力争让不同专业的学生都能具有创业精神并具备基本的创业知识。

当前，学校重点打造有18门专创融合特色示范课程，建设覆盖100余门课程的创新创业教育课程群，并纳入学生培养方案及学分管理体系。在创新创业教育网络平台，学校自主建设有《创新管理》等6门在线开放课程，编写有16本相关教材，并建立案例库12个。

如今，创新与创业管理强化班、工程教育高级班等复合型人才培养特色辅修班继续吸引着渴望受益于学校多学科复合交叉优势而产生创新火花的年轻人。创业管理二级学科博士点获批，中法创新管理双学位班、创新创业与全球领导力国际硕士等项目设立，探索起构建本硕博创业管理学位教育体系。

学校还研究出台支持学生创新创业的相关政策，制定和完善推荐免试攻读硕士学位研究生、资金与空间等支持政策，激发更多学生创新创业热情动力。

科创融合，

强化追梦驱动力

面向科技前沿，浙大正着力打造环环相扣的全链条式基于创新的创业教育模式。学校成立院级创新创业教育中心21个、校院联合共建创新创业实验室38个、创新实践基地8个，组建“青年志愿创新咨询师服务团”“双创报告团”等，努力推动科研成果向现实生产力转化。

国家、省、学校、学院“四级”创新能力训练体系涵盖了75类、140项学科竞赛，形成以赛促创、以赛促教、以赛促学的创新创业生态系统。每年组织学生参加中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、中国研究生人工智能创新大赛等各类比赛，为“大众创业、万众创新”输送蓬勃力量。

控制学院-石虎山创新创业实验室

学校优化整合有44个国家级科创基地、244个省部级科技创新基地，积极参与国家重点实验室建设。而知识产权交易中心则实现协议定价、挂牌、拍卖三大交易方式全覆盖，截至2020年底，累计成交知识产权和科技成果产权3570项，总金额达9.7亿元。

以2020年6月开园的三墩元空间为例，现已累计接待政府、师生、创业团队、企业及其他青年人才2万余人次，举办双创活动300余场，完成浙大系项目入驻34家，其中在校生创业项目17家均已注册并正式投入运营。还有浙江大学硅谷创业实验室和联合研发中心、技术转移中心、创业孵化平台等国际合作基地建设起来，逐渐形成“国际合作创业教育+海内外联动创业”的国际化人才培养模式。

三墩元空间内部功能区

长期以来，学校探索以竞赛为龙头、以技术创新为支撑、以四课堂融合为依托的创新创业人才培养模式，鼓励青年学生开展基于创新驱动、技术支撑的创业实践，在制度保障、文化熏陶、平台搭建和格局打造等多维度形成合力，全面提升大学生创新创业教育工作，努力树立其创新创业的品格。

产创融合，

协同发展增添新机遇

第五届中国“互联网+”创新创业大赛获得主赛道金奖的创业团队杭州木链科技是专注于工控系统攻防技术研究、安全产品开发的团队。通过学校组织的“校企行”专项行动，木链科技与中国船舶集团、航天科工、国家电网达成业务合作，持续发挥技术优势，为电力能源、轨道交通、智能制造等多个行业提供整体安全解决方案。

木链科技“电力行业高仿真虚拟化融合工控安全实验室”项目入选“工业信息安全优秀应用案例”

精准对接产业需求，“开门”办创新创业教育，浙江大学旨在优化原始创新、技术研发和成果产业化一体化政产学研服务体系。目前，已对接18家国家级企业双创示范基地，累计推动项目对接120余次，落地合作资金近1000万元，带动数千万元投资和意向投资。

还有，浙江大学工程师学院正在工程项目实践中培养学生应用创新和研发能力培养；校友企业总部经济园将创新链和产业链进一步打通，已引进科技型企业和平台超200家；紫金科创小镇则着力打造国际合作与技术转移大平台、中小企业创新生态系统核心区、师生联合创业梦工场等，以求引领区域战略性新兴产业发展。

今天，学校在长三角、珠三角、京津冀等重点区域设立研究院10个，在全国设立技术转移分中心近百个，推动派出研究院与企业共建各类联合研发中心60个，进一步构建起广辐射、高能级的产创融合体系。

素材来源：创新创业学院及相关部门、《浙江日报》等

文字记者：周伊晨 杨静文 王耀敏

摄影：王磊

今日编辑：浙江大学融媒体中心学生记者团 郑若晨

责任编辑：周亦颖