某些公立学校里存在一种现象:只会认真贯彻落实国家的教育教学方针政策、踏踏实实坦坦荡荡做实事、有一些教育教学主张敢于发表自己想法的老师们已经没有容身之处了。想起一句话“武大郎开店——比他高的全不要”。公立学校如果出现“武大郎开店”现象，后果会很严重。
武大郎重用的管理人员都是实际上或者看起来和武大郎一样的同类人，因为有一样的痛点所以有同理心，是灵魂伙伴；有一样高的眼界，思维也能高度契合，因此工作配合度高；话语权阶层，加上配合默契，几乎可以为所欲为，无往不利。
武大郎之类毕竟也是不可多得的稀缺人才，所以大多数员工原本不是“武大郎”，但是既然有了武大郎这样的老板，为了能适应环境不被排斥就只好委屈自己蹲着工作了，而且要越蹲越低才能让“武大郎”们认可，才能保住工作，才能“千年的媳妇熬成婆”也混进有话语权的武大郎阶层。
一旦混进武大郎阶层，基本上就可以一帆风顺了！
成为各种游戏规则的制定者裁判员和参赛选手。“武大郎们”为了让自己能赢，也真是够兢兢业业的:
煞费苦心地制定游戏规则，设定参赛资格，先筛掉和削弱实力派参赛选手；通过圈定各种范围让他们没有资格参赛；或者即使参赛了也通过各种分组消灭对自己构成威胁的实力派对手们，例如所有实力派打包成一组，只取一个，而即便是这个唯一也是意料之中的啊。
精准寻找采分点，分毫不差地设定分值，让游戏结果一切尽在不言中。
想想看:
公立学校平台大而正统这个确实占绝对优势，有无比强大的平台做坚强后盾，店面绝对不存在破产倒闭或者被别人吞并的可能。
但是，这样的店铺生产的产品有可持续发展的实力吗?
这样的店铺在业界有没有竞争力吗?
长此以往，平台再强大也会经不起“武大郎们”这样装模作样明目张胆地荒废和浪费:
荒废各种人才资源——一茬茬优秀的年轻教师、一茬茬优秀的小苗苗；浪费国家财力物力，平台正常运行耗费的巨大物力资源、财力资源。。。。。。
中国教育这个正统的大平台运行初衷是什么？“武大郎”式的管理还有多少？
公立学校如果更多一些“武大郎开店”，我们科技强国教育强国人才强国的目标怎样完成？中华民族的伟大复兴何时才能实现?
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