主题是文章的灵魂，素材是文章的血肉。
PS：名师答疑·三大误区
◆误区一：素材多多益善提问：用了最好的素材依然没拿到高分是怎么回事？每次素材用多了，老师说作文没有自己的观点，用少了又凑不够字数，所以一篇作文里到底用几个素材更好呢？一则素材一般要用多少字进行阐述？素材使用的过程中如何体现针对性？回答：最好的素材往往有以下特征。其一，典型性，论据能揭示事物的本质，具有代表性，能直击论点；其二，简明性，议论文中的事例阐述不在乎情节，只在乎切入点清晰，紧扣论点，因而，无须对事例进行面面俱到的陈述，有时也可一句话一个例子（一般20字左右），采用群例列举式，并在列举后进行适当分析；其三，新颖性，尽量选择新颖、富有时代气息的论据。与此同时，考生必须明确：素材的存在不是为了拼凑字数，而是为了佐证论点，因此素材的使用要和分析相结合，对观点进行有针对性的阐发了议论文写作切不可堆砌素材，或以使用素材来代替说理。（浙江名师 江伟伽）
◆误区二：死记硬背素材提问：看过很多素材，积累的素材在考前背得也很熟，可一到写作文时就忘得差不多了怎么办？看到文章题目，脑海中有类似主题的素材印象，但就是想不起具体细节了，怎么办？缺少反面素材怎么办？回答：积累的素材提取不出来，主要从以下几个方面考虑：一、光看、光背、只记情节，不记细节，或者本来记得就比较模糊，态度不够认真，导致要用时却想不起来；对此应注意，记忆时不能浮皮潦草，对于素材不仅重量的积累，更要注重质的打造，要对素材深入理解和融会贯通。二、没有对自己的素材进行归类、整理；如果能根据主题信息进行归类整理，并且积累时既注意正面素材，也收集反面材料，这样看到相应的主题就可以迅速提取出素材来，并且素材还全面。三、没有及时复习、温习；所以，要遵循遗忘规律，对积累的素材多加复习。四、平时习作中要有意识地使用素材，经常使用，将其内化成自己的能力。（江苏名师 邓敏）◆误区三：素材与观点油水分离，素材与素材生硬拼接提问：怎么找到论点与素材的衔接点？不会把素材合理地融入作文情境里，该怎么办？不知道怎样衔接素材，该怎么办？准备好的素材不知道怎么用到作文中？回答：1.寻找论点与素材的衔接点，考生可由表及里，或从正反两个方面分析二者内容上的一致性；同样，要把丰富的素材用到作文中，也需要找准内容上的切入点。2.要把素材融入作文情境中，在内容上，或在句式上，使用反复手法，加以强化。3.把素材与素材自然地衔接起来，其本质是组织论据问题，考生可这样解决问题：若是一则素材，那就以时间为序，或多元并列组织好论据。若是两则素材，用“由此想到”等过渡；若是多则素材，尽量写成排比句。（河北名师 李鸿理）
最受青睐的四大类素材
★个人生活类
个人生活类素材，包含和个人意趣、爱好有关的素材及日常生活现象等。这些素材，可以是一些家庭生活、学习生活、社会生活中的经历、见闻、感悟，包含令人感动的生活点滴及个人在生活中积累的哲思等。个人生活类素材，是写作记叙文时的绝佳原材料，写议论文时同样可以作为论据。
▼2021真卷高分片段片段一：爷爷是恢复高考后的第一届大学生。那年，爷爷已经年过而立，接到录取通知书时，他把通知书读了好几遍，读一遍流一次泪——那是难以控制的、喜悦的泪。于是，这一天便成为他生命里值得纪念的日子。……爷爷以他自己的方式，用默默的行动，为“纪念”做了形象而生动的诠释；做晚辈的，继承他精神的衣钵并将其发扬光大，是唯一的选择。于是，在严肃的考场上，我郑重地写下自己的承诺：“今天也是我的重生日。我发誓，无论将来我走到哪里，从事何种工作，我都会以奉献社会、报效国家作为一以贯之的准则，此生不渝！”（选自天津一考生《纪念》）片段二：月考后的返校是从周日的中午启程。地铁车窗上印着的那个少年比去年九月长高了一些，从家里背来的书包很鼓，装的是课本、资料，还有家人准备的腌菜。再经过教室公告栏时我才发现，原来成绩单很白，它不是印象里的一抹阴影。我不再亦步亦趋，开始逐渐找回自己……高三时的年级排名表被贴在了走廊里，我终于在峭壁上看到了我的名字，稳稳地立在那里。“第一名”也刚好过来看成绩，我们相差不多，相视一笑。也不知道是谁先开口问了一句：“你想考哪所大学？”（选自北京一考生《这，才是成熟的模样》）
★文化审美类
两千多年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的观点，强调诗、礼、乐对人格培养的作用，也体现了其对审美教育的重视。蔡元培先生也认为美育是最重要、最基础的人生观教育。由此可见，没有美育的教育是不完整的教育。《中国高考评价体系》中，明确规定了要考查学生“高雅的审美情趣和良好的审美意识”，要求学生在生活中能够“感受美、鉴赏美、创造美”，以实现德智体美劳全面发展的育人目标。近年的高考作文题都有对这一能力的考查：如2020年全国新高考Ⅱ卷作文题“带你走近 ________”，就包含对中华文化、乡愁情感等审美情趣的考查。文化审美类素材，符合高考作文评分细则“意境深远”“文句有表现力”等特征。我们在使用这类素材时，不仅能体现自己丰厚的积淀，还能使文章客观上显现出优雅动人的效果。
▼2021真卷高分片段片段一：蓄势积淀，十年一剑。古人云：“藏巧于拙，用晦而明；寓清于浊，以屈为伸。”正似人字起笔，韬光养晦。且看曾国藩几经战事失败，但不曾气馁，徐图自强，在湘军击溃太平军名震朝野之时，依旧清醒自省，得后世“晚清半圣”名号……不偏不倚，自持正直。著名教育学家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”愚以为，正直的风骨，是为人的根本。先烈陈延年在敌人拷打下宁死不跪，坚定地沿着共产主义道路走下去……（选自重庆一考生《为人真谛》）片段二：修身，是诸葛孔明躬耕南阳潜心研修的持守和坚定，是梁启超十年饮冰热血难凉的激情与斗志，是毛泽东于陋室研习二十四史的坚持与执着。唯有修身养能，修性养德，方能筑建起人生的价值高地。（选自河南一考生《执追求之笔，筑理想人生》）
时事热点类素材是指社会大众集中关注的某些人和事，包含国家重大事件如北京冬奥会、中国“入世”20年、2022世界经济论坛等，也包含典型人物如国家最高科学技术奖获奖者顾诵芬和王大中，“时代楷模”群体等。此外，民生类话题，如“乡村振兴”“健康中国”“环保”等2021两会热议主题；社会热点话题，如江秋莲诉讼案一审宣判，孙海洋寻亲事件、“天才译者”金晓宇与精神疾病患者的处境等，都可以入文。正确处理时事热点类素材，就要紧扣主旋律，传递正能量，弘扬真善美，“知荣辱，扬正气，明是非”。“家事国事天下事，事事关心”，对学生来说也是责无旁贷的。此外，在使用此类素材时，切忌忘记青年责任，理应把国家大事和个人思考、感悟、行为关联起来，写“有我”之作文。
▼2021真卷高分片段片段一：今天的中国，已取得令世界赞叹的成就：公路密布、高铁成网；FAST 射电望远镜，探寻着宇宙深处的声音；北斗系统，为人们指引着道路的方向；脱贫攻坚，让许多人的贫困境遇成为历史；一带一路，让世界共创繁荣、共享幸福……但是，中国仍采取积极的行动、保持谦逊的姿态、怀揣和平的理念，对内着眼发展与进步，对外积极构建人类命运共同体。中国已然是强者，却没有满足于现有之成就，而是追求“更上一层楼”。这，难道不是强者应有之姿态？（选自河北一考生《强者应自勉，弱者当自强》）片段二：“肝胆之父”吴孟超从医 70 多年，挽救了上万人，一生为病人谋利益。这些“90 后”尚且不放弃耕耘奉献，“后浪”们自然也不甘落后。“石墨烯驾驭者”曹原不断创新， “甜野男孩”丁真、“田园达人”李子柒、“鸡司令”尚育康通过网络讲述中国故事，助力乡村脱贫、振兴。一代代榜样用行动与坚持，成为时代的楷模、青年的榜样。在前辈精神的滋养与鼓励下争做有为青年，我们责无旁贷。（选自四川一考生《在可为时代，做有为青年》）
★情理思辨类
提升作文高级感的“秘籍”之一，就是善用思辨，把作文写出“哲理范儿”。哲学是一门高度实用的、关乎思考的技艺。名人名言、哲理故事、大家文章，都可以帮助我们锻炼逻辑、“拉伸”思想。“拉伸”思想的过程，挑战了常规思维，可能会让人不舒服。但是，就像拉伸肌肉会让肌肉更灵活一样，接触新颖的观点会使我们的头脑更有弹性。而接触各种新观点的方法就是平常多积累情理思辨类素材。善于运用这类素材，不仅能让立意灵活，还能让论证深化，甚至能跳出常规的思维范畴，给阅卷老师以“惊艳”感。
▼2021真卷高分片段片段一：博尔赫斯写道：“时间永远分岔，通向无数的将来。”人生是一条直线，由无数个得失的点组成。得失是起点，亦是过程，通向生命的终点。但对于得失为起点、终点、过程的说法，不同的人会赋予不同的意义……顾城在《杨树》中写道：“我失去了一只臂膀，/就睁开了一只眼睛。”未失臂膀之前，都是闭眼而活；拥有了看透世间的双眼，却失去了改变世间的力量。当勇猛的愚夫变成无力的哲人，孰得孰失？……“他屈从于已经存在的黑暗，我屈从于尚未存在的黎明。”阿多尼斯漫游于意义的丛林，将眼前的黑夜视为已得的价值， 希望是他得失的起点。当弗洛伊德带着复杂的心绪审视过去的“文明”，发现“文明”早已被统治意识偷偷置换。然而得失的发现并无时间早晚之分，而取决于人类自身的尺度。只有审视过去，得失才能作为一个未来的起点，认清心之所往，方能到达心之所向的彼岸。（选自浙江一考生《得与失：一场永恒回归》）片段二：“生命，一次又一次地轻薄过 / 轻狂不知疲倦……我听见回声，来自山谷和心间”，泰戈尔的这首诗像是生命重归宁静的感叹，岁月静美的文字间，我竟嗅出了久经历练的心灵的香气。不错，这位文豪的心与灵魂是用时间沉淀出来的。一个人日日行色匆匆，将一碗面囫囵落肚，只为饱腹，而当他终有一天，用一种平和的心态享受一碗素面，舌尖便会感到一种化学变化，这变化，以一种朴素而特殊的方式静静绽放于味蕾。这得归功于时间。物质中的欢愉如此，精神上的也是如此。（选自上海一考生《时间沉淀味蕾》）
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