前段与一个已经离职的教培机构的老师聊了5小时，受益匪浅。其中对学习和教育的底层逻辑的思考，阐明了很多学习底层逻辑背后的“真相”，让我豁然开朗。今日与大家分享：
1.
学的太多太杂，孩子串联不起来
现在孩子从很小就上了很多兴趣班，一个孩子五六个都是常态，家长总觉得都让孩子接触一下，全方位发挥孩子的兴趣。但很多课并没有学成自己的，一旦停课，一切归零，仿佛没学过。
因为学的太多太杂了，孩子每次上课不是因为兴趣，而是全当上课，甚至疲于上课，自然无法把自己学到的技能都串联起来，也就无法融会贯通。
2.
超前鸡娃没用，根本学不透
现代教育最重要的能力就是快速学习能力，但大部分家长在培养的是“提前学”能力。3岁识字1500，4岁会说几句英文，5岁背会100篇小古文的孩子被视为牛娃。更多家长被迫卷入这样的竞争。
在不合适的时间里逼迫记住，用三年的时间学小学一年级的内容，表面上看很优秀，长期压抑在非本龄段认知能力外，被迫追逐着超越自己能力范畴的内容，每天一睁眼就得爬高山，日复一日，能不抑郁吗？
但未来呢？孩子能一辈子超前学吗？当没有足够时间提前学习的时候，如何才能赢得人生的大考？
快速学习能力，领导力，沟通能力，身体素质，运动能力，信息搜索整理能力都无法用超前学搞定，相反更应该在认知达到的对应年龄被高效的锻炼出来。
3.
不重视课本
不少家长觉得，学校教的太简单的，回家使劲给布置作业加码；真的是学校学的简单，满足不了孩子和家长吗？
并不是！！！
有这样想法的家长，基本上孩子也没学透课本！一天10小时上课不好好学，回家家长让孩子学难题拔高，最后的结果就是课内吃不透学不扎实，课外压力大学的迷迷糊糊。
中高考都是基础，即使有难题也就一两道，就算不会做，也不影响高分。
但能会题不错，很少孩子能做到，这才是分数不高的重要原因。
4.
预习和复习很重要
学习最终目的都是为了学会自学，才能真正实现终身学习的目标。
有些家长觉得自己是被迫上补习班，因为不上就成绩下滑，就会被别人超过。其实这不是补习班和老师的问题，是孩子不会自己学。
灌进去的知识都只是表面的浮萍，过几天就忘了。
自己不预习不复习不举一反三探索，知识永远也无法成为自己的。
那些会学的孩子上课之前都做好了大量的预习和准备，带着问题来听课，回家认真复习总结，知识才能变成自己的。而不是上课听了几个解题思路，下课后书本都不再打开。
有多少孩子上完补习班还会回去复习一遍写好每一道题的作业？
这就是为什么上了一堆补习班，学习没太大提升的底层原因。
自驱力，自学能力，自我探索与研究能力，这才是学习的根本核心竞争力。
5.
自己找资源找资料来自学
对知识的探索和搜索能力，不仅是孩子，也是成年人之前拉开距离的重要原因。一个真正好学的孩子，即使资源有限，也会主动搜索更多的内容来自学。
上课的时间永远是有限的，离开被老师的督促，就不会自己学习了，更不会自己探索和研究，完全无法自己往前走。
纵观我们成年人人里的那些优秀人士，有一项重要的能力就是主动，自发的自我精进与探索，而不是领导说1，恨不得只做0.5。而这个能力不是18岁成年时候嘎嘣就有的，是在日复一日的努力中养成的思维和行为习惯。
现在的孩子，缺的从来不是资源，而是对知识的探索和获取能力。
有啥学啥，没有就不学了，才是最大的问题。
6.
大部分孩子的努力还轮不到拼天赋
太多的家长，每天孜孜不倦的寻找孩子的天赋，而并非努力的程度。
在很多家长的眼里，总觉的孩子天赋大于一切，学习不用那么辛苦，自由快乐最重要。一旦发现孩子在哪方面还不错，就总觉得孩子在这个方向会成就非凡，言必称自己孩子天赋在哪里，其他方面了了也无妨。
但是，再好的天赋，也要在实际中才能发现，也只能在不断练习中才能精进真的成为天赋。但很多家长就在家等着天赋放光芒，而忽略了刻苦的训练和专业的学习。
总觉得靠天赋就可以1分努力10分收获，最终孩子慢慢泯于众人间。
真的有天赋这件事吗？当然有，但大部分孩子的努力程度，还轮不到拼天赋。
只有长久的练习，并在训练中看到自己的所长，并加以不断的练习和坚持，才有可能成为天赋。
才华这东西，从来都是转瞬即逝的。没有10000小时的训练，何谈天赋论？
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